乐师附小成功举办乡村振兴重点帮扶县校长跟岗研修活动

为深入贯彻落实乡村(xiāngcūn)振兴(zhènxīng)战略，推动城乡教育均衡发展(fāzhǎn)，在乐山市教育局的统筹组织下，近日，乐山师范学校附属小学成功举办乡村振兴重点帮扶县(xiàn)校长跟岗研修活动。来自峨边彝族自治县(zìzhìxiàn)、金口河区及马边彝族自治县的多位(duōwèi)乡村学校正副校长齐聚附小，通过深度交流、观摩学习、实践体验等多元形式，共同探索乡村教育高质量发展新路径。

在学校(xuéxiào)的精心安排下，跟岗校长们以“双轨跟岗”模式在乐师附小分管教学与后勤的两位副校长带领下展开沉浸(chénjìn)式学习。

副校长(xiàozhǎng)张平引领校长们深入教务管理中心、课程质量中心、教师发展中心、学生发展中心等教学核心部门，就“项目式(shì)学习”“大(dà)单元设计”等课改(kègǎi)措施落地，教学研一体化教师培训体系建设，星空少年成长体系创新等方面展开深度研讨。

副校长刘建波则带领校长们走进党建纪检中心、人事(rénshì)信息中心、后勤服务中心、安全(ānquán)保障中心等行政后勤部门。围绕“党建育人”模式(móshì)探索、办公流程优化实践、后勤服务精细化管理创新安全举措等方面进行展示深入(shēnrù)交流。

跟岗校长(xiàozhǎng)们紧跟两位副校长步伐，穿梭于校园各(gè)部门，在日常工作场景中(zhōng)实地观摩、积极提问、认真记录。他们结合自身学校实际，提出管理难题，双方围绕这些议题展开多轮热烈讨论，在思维碰撞(pèngzhuàng)中，逐步探索(tànsuǒ)出契合乡村学校特点的管理策略，力求将乐师附小的先进经验转化为推动乡村学校发展的实际动能。

跟岗校长们深入附小常态课堂(kètáng)与学科教研活动，全方位感受附小教师在课改背景下的先进实践。在常态观摩中，各学科(gèxuékē)教师以情境创设搭建学习场景，组织小组合作探究激发学生(xuéshēng)思维碰撞，鼓励自主交流锻炼表达能力，将“学为中心”理念贯穿教学(jiàoxué)全过程。

学科教研活动同样精彩纷呈。“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等打破了传统教学模式，以系统性思维(sīwéi)重构教学内容(jiàoxuénèiróng)，将前沿的教学理念融入(róngrù)课堂，通过精巧的教学设计与(yǔ)灵活的教学方法，展现出高质量的教学示范。

这些教学(jiàoxué)实践，为校长们带来教学改革新思路，他们表示将借鉴乐师附小经验，优化乡村学校(xuéxiào)课堂教学与教研模式，激发(jīfā)学生学习主动性。

活动特别安排校长们前往附小高新校区，实地对比一校两区的(de)管理模式(guǎnlǐmóshì)。在校区管理层面，校长们发现主校区与高新校区通过统一的管理制度与资源共享机制，实现了两校协同发展，同时又根据各自特点打造差异化特色(tèsè)课程(kèchéng)，这种“统一规划+特色发展”的模式，为乡村学校(xuéxiào)整合资源、优化管理提供了新思路。

在校外(xiàowài)劳动基地观摩环节，校长们走进星空田园(tiányuán)实践基地，见证劳动教育与学科知识(xuékēzhīshí)的(de)深度融合。科学种植(zhòngzhí)、美味食育、劳动创造课程的有机融合，让学生多元解决问题的能力得到有效提升，这种 “做(zuò)中学、学中悟”的实践教学模式，让校长们深受启发。他们表示，乡村学校拥有得天独厚的自然资源，未来将立足乡土特色，挖掘本土文化，探索劳动实践、乡土文化与学科教学相结合的特色课程，让教育真正(zhēnzhèng)扎根乡村土壤，培育具有乡土情怀与实践能力的新时代乡村学子。

“通过本次研修，校长们表示将以(yǐ)党建引领(yǐnlǐng)，落实精细化管理、教研创新等举措。”乐师(yuèshī)附小相关负责人介绍，学校(xuéxiào)将持续发挥示范作用，搭建城乡教育交流平台。此次研修深化了校际合作，为乡村教育振兴(zhènxīng)注入强劲动能，助力乡村学校迈向高质量发展新征程。（文：教师发展中心 图：人事信息中心）